內容簡介   

人類因為創造而偉大

創造是人類特有的能力，創造力是認識能力和實踐能力的總和
，是人類腦功能的外觀體現，也是人類文明進化、社會發展、
生產力水準的反映。創造是人類的本質特徵。創造者必然與眾
人、與前人有所不同而獨具卓識。

過去，有人認為創造發明活動，只是少數天才人物的事情，大
多數普通人好像不會有什麼發明創造。其實，廣義的創造力，
任何一個很小的孩子都能有。比如，一個小孩子想要搆到櫃子
頂上的糖果盒，他就會踩著凳子或櫃子下層去搆。如果還搆不
到，他就會用長桿子去捅，讓盒子掉下來。

有些動物為了適應生存也會有一些相應的創造技能。像那個故
事裡說的，一隻烏鴉口渴了，到處找水喝，看到瓶子裡有水，
嘴搆不著時，會將石子扔進瓶子裡，等水位上升了再喝水。

這些方法雖然看起來並不顯眼，但這也是將已有的經驗重新組
合，發明出的新方法，是一種創造。當然，狹義的創造力並不
是每個兒童都具有的，它是兒童心理發展到一定程度的產物。
狹義的創造力不僅與解決問題的過程聯繫起來，而且同創造性
地解決問題所產生的創造性產品，即創造發明聯繫起來。人類
正是有了這種能力，才從物質世界脫穎而出，成為世界的主宰
。

一位留德的學者曾說：「如果老師提出一個問題，10個中國學
生的答案往往差不多。而外國的學生，10個人能講出20種答案
，儘管有些想法可能很離奇。」孩子是最有創造能力的，但是
為什麼隨著孩子年齡的增加，他的創造能力就漸漸消失了呢？
是我們教育體制的問題？是因為家長素質的問題？還是孩子的
資質。

本書帶領你思考孩子之所以日漸喪失創造力的原因，並提供了
50種訓練孩子創造力的方法，讓你的孩子從此不再只是死記標
準答案，而能擁有不同常人的創新思維。